教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育目的的层次结构。-找考题网

判断题教学是学校德育的基本途径。

判断题杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动。

判断题德育发展的最高目标是形成一个人的道德感情。

判断题以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和发现法。

判断题说课的重点即在实施教学过程中完成教学任务，反馈教学信息，从而提高教学效果。

判断题在奥苏伯尔成就动机的构成中，儿童早期突出表现为附属内驱力。

判断题教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。

判断题从个体身心发展动因角度来看“树大自然直”的说法反映了外铄论观点。

判断题卢梭的作品《爱弥儿》阐述了实用主义教育学说。

判断题学生在课堂上表现得心不在焉、注意力涣散的行为属于课堂问题行为中的内向性问题。

判断题发现法是以引导探究为主的教学方法。

判断题加涅的分类理论将认知学习分为言语信息、动作技能、认知策略。

判断题首因效应是人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法并以这种看法作为评价人才事物的依据。

判断题教学目标的叙写方式是分解式目标和交融式目标。

判断题探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。