在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？-找考题网

在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？

【参考答案】

说服教育法是我国中小学德育常用的一种方法。它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，包括讲解、谈话、参观、报告、讨论等。说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。
但是无论采用哪种方式都必须注意以下几点要求：
（1）说服教育要有针对性和目的性。这是提高说服教育实效性的前提和条件，即从学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育。
（2）说服教育要有感染性。感染性是指能激发学生内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。
（3）说服教育要富有知识性和趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启迪、获得提高；同时选用的内容、表述的方式要生动有趣，是他们喜闻乐见的，并能做到给他们留下深刻的印象。
（4）说服教育要讲究科学性和艺术性。这就要求讲的道理符合客观实际，所举事例是真实的，而不是杜撰或歪曲的；注意营造相宜的环境和气氛，注意选择合适的方式方法；加强语言修养，讲究言辞。

问答题我就英语Cock&Clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词 cock（公鸡）时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩子突然站了起来，恶作剧似的怪声怪气问我道：老师，没有母鸡呀？全班立刻哄堂大笑……我当时窘迫极了。作为一个新老师，我从未遇到这种情况，真想找个地缝儿钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂思考，我有了主意。我沉静地看着这个学生，继续对全班学生清晰地说：同学们，在英语里，有cock（公鸡），也有hen（母鸡）、chicken（小鸡）。说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，学生们感到意外，但他们很安静。我接着说道：这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，值得表扬，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达语义的作用吗？我又给学生们举出了几个因语气不同可能表达不同词义的词语实例。接下来的讲课非常顺利，学生们屏神静气地听讲，连那顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉…… 问题：材料中的我贯彻了哪些教学原则？试加以分析。