知识多少与能力高低成正比。

判断题动物界也存在教育。

问答题学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一起咯咯地笑，她就认为别人是在笑话自己；在寝室里，若听到同学谈论某某长得漂亮，会以为是影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为是老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

问答题我就英语Cock&Clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词 cock（公鸡） 时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩子突然站了起来，恶作剧似的怪声怪气问我道： 老师，没有母鸡呀？ 全班立刻哄堂大笑……我当时窘迫极了。作为一个新老师，我从未遇到这种情况，真想找个地缝儿钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂思考，我有了主意。我沉静地看着这个学生，继续对全班学生清晰地说： 同学们，在英语里，有cock（公鸡），也有hen（母鸡）、chicken（小鸡）。 说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，学生们感到意外，但他们很安静。我接着说道： 这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，值得表扬，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达语义的作用吗？ 我又给学生们举出了几个因语气不同可能表达不同词义的词语实例。接下来的讲课非常顺利，学生们屏神静气地听讲，连那顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉…… 问题：材料中的 我 贯彻了哪些教学原则？试加以分析。

单项选择题李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情，这主要反映了他具有较高的教学（）。

A.认知能力
B.监控能力
C.操作能力
D.教学效能感

单项选择题学生兴趣小组的纪律主要属于（）。

A.教师促成的纪律
B.群体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题学生能相信并接纳他人观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。

A.服从阶段
B.依从阶段
C.认同阶段
D.内化阶段

单项选择题心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。

A.强化法
B.系统脱敏法
C.理性-情绪疗法
D.来访者中心疗法

单项选择题某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（）。

A.焦虑
B.强迫
C.抑郁
D.恐怖

单项选择题肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一一个得满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，却表现出若无其事的样子，这反映了青少年情绪发展具有（）。

A.稳定性
B.持久性
C.掩饰性
D.短暂性

单项选择题“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一项思维？（）

A.直觉思维
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维

单项选择题王老师在讲 果实 这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。

A.变式
B.范式
C.原型
D.演绎

单项选择题杨柳被窗外的小鸟吸引，不能专心听讲。这属于（）。

A.注意分配
B.注意广度
C.注意分散
D.注意转移

单项选择题“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法

单项选择题明确提出 教学永远具有教育性 的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.赞科夫