终结性评价

单项选择题有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（）

A.教育领导效率评价
B.教育领导效能评价
C.教育领导效益评价
D.教育领导效果评价

单项选择题教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后（）

A.只选其中一个方案
B.综合出一个新方案
C.选取其一或综合成一
D.选其一和综合成一

单项选择题学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是（）

A.计划
B.执行
C.总结
D.检查

单项选择题教育行政信息的处理程序是（）

A.收集→贮存→备份→输出
B.收集→加工→传递→贮存
C.收集→传递→加工→贮存
D.输入→加工→贮存→输出

单项选择题学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是（）

A.提高效率
B.遵循规则
C.管理者重视
D.人的管理问题

单项选择题从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是（）

A.组织
B.指挥
C.激励
D.协调

单项选择题学校管理目标的考评中，最常用的方法是（）

A.分项记分，综合评定
B.领导评价
C.自我评价
D.名次排列考评

单项选择题学校目标管理中最提倡的一种控制形式是（）

A.过程控制
B.逐级控制
C.自我控制
D.关键点控制

单项选择题有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是（）

A.他人评价
B.内差异评价
C.形成性评价
D.终结性评价

单项选择题学校管理过程的控制强调的是（）

A.“人—信息”系统
B.“人—物”系统
C.“人—人”系统
D.“人—机”系统

单项选择题决定教学质量管理的首要因素是（）

A.教学计划管理
B.教学人员管理
C.教学制度管理
D.教学质量观管理

单项选择题以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指（）

A.高层目标
B.中层目标
C.基层目标
D.基本目标

单项选择题我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属（）

A.求才方面的制度
B.用才方面的制度
C.养才方面的制度
D.代谢方面的制度

单项选择题制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥（）

A.价值判断的作用
B.事实判断的作用
C.导向作用
D.激发和推动作用

单项选择题作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是（）

A.教育人事体制
B.教育领导体制
C.教育管理体制
D.教育财政体制