以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指（）

单项选择题我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属（）

A.求才方面的制度
B.用才方面的制度
C.养才方面的制度
D.代谢方面的制度

单项选择题制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥（）

A.价值判断的作用
B.事实判断的作用
C.导向作用
D.激发和推动作用

单项选择题作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是（）

A.教育人事体制
B.教育领导体制
C.教育管理体制
D.教育财政体制

单项选择题知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是（）

A.延续性原理
B.相关性原理
C.相似性原理
D.差异性原理

单项选择题同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是（）

A.德尔菲预测法
B.教育专家协商预测法
C.回归预测法
D.马尔柯夫预测法

单项选择题教育方针中最重要的内容是（）

A.教育途径
B.教育性质
C.教育目标
D.教育目的

单项选择题以下法律属于教育基本法的是（）

A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国宪法》

单项选择题在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的（）

A.论功行赏原则
B.因事择人原则
C.任人唯贤原则
D.合理流动原则

单项选择题要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化（）

A.监督职能
B.立法职能
C.计划职能
D.经营职能

单项选择题教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的（）

A.稳定性特征
B.客观性特征
C.概括性特征
D.系统性特征