试论述我国学前教育实践的基本原则。

问答题托幼机构教育质里评价在评价结果的分析处理阶段应注意哪些问题？

问答题简答因人施教应遵循的原则。

问答题现代优质师幼关系应具有哪些特征？

问答题简答托幼机构教育的特点。

名词解释什么是托幼机构教育质量评价; 托幼机构教育质量评价名词解释定义是什么?

名词解释什么是直接指导; 直接指导名词解释定义是什么?

名词解释什么是幼儿园课程; 幼儿园课程名词解释定义是什么?

名词解释什么是儿童观; 儿童观名词解释定义是什么?

单项选择题无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准。它体现了托幼机构教育质量评价的（）

A.目的性特点
B.专业性特点
C.多元性特点
D.统一性特点

单项选择题托幼机构教育质量评价实施阶段工作的基础是（）

A.专家评估
B.实地考察
C.托幼机构自评
D.计划实施总结反思

单项选择题毛毛躁娃娃家捣乱，老师告诉她随便打断别人的讲话或游戏，故意捣乱，会使人感到你讨厌，没礼貌，于是不愿理你。该教师使用的行为辅导方法是（）

A.移情训练法
B.同伴交往法
C.自然后果法
D.生活锻炼法

单项选择题显了保证幼儿有足够的活动场地，每位幼儿的户外活动空间至少要有（）

A.1平方米
B.2平方米
C.5平方米
D.6平方米

单项选择题毛毛性格比较冲动、难以控制自己、反应比较快，爱动不爱静。他的神经类型属于（）

A.胆汁质
B.粘液质
C.多血质
D.抑郁质

单项选择题最容易满足每个幼儿的兴趣和需要，最能体现儿童个别差异的教学模式是（）

A.活动模式
B.问题解决模式
C.发现法
D.方案设计法

单项选择题把幼儿园教学等同于上课，反映的理解误区是（）

A.幼儿园教学活动的理解误区
B.幼儿园班级管理的理解误区
C.幼儿园课程设计的理解误区
D.幼儿园教师角色的理解误区