案例分析题

在学习了圆柱的体积计算方法后，王老师出示了这样一个问题：如何测量一个啤酒瓶的容积？看谁的计算方法多。结果只有寥寥几个学生举手回答，而且仅仅使用了一种方法。王老师认真地进行反思，认为上述问题可能是学生没有亲身体验造成的，学生仅仅把这个问题当成一道习题来解答。怎样才能激起学生的学习情感而有所创造呢？王老师布置学生带来啤酒瓶，准备好水，让学生独立研究，再进行小组合作。学生们兴趣盎然，除了几种常规的方法外，还创造性地探索出几种方法：
同学甲：把啤酒瓶装满水后，再把水倒进量水杯就可以测量出来了。
同学乙：先在啤酒瓶中装满半瓶水，测量水瓶的底面直径与水的高度，然后把瓶口堵上，倒过来，计算酒瓶中空气的体积，空气的体积加上水的体积就是这个啤酒瓶的容积。

上述案例中教师采取了哪些教学方法？

问答题简要叙述加涅的学习结果分类。

问答题什么是直观性教学原则？简述贯彻直观性原则的基本要求。

判断题教学环境是人为设计的问题情境，其与现实问题情境无联系。

判断题若教学目标是要求学生尽快地掌握包含高度有结构的知识和技能，则适宜采用以教师为中心的讲授策略。

判断题生成性学习要求学生对所阅读和所讲的内容产生一个新的理解。

判断题高原现象是指结构化比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现成绩暂时停顿的现象。

判断题记忆痕迹是在练习中获得的，起着一种参照系的作用，修正动作；而知觉痕迹则起着选择和发动反应动作的作用。

判断题学生集体是青少年学生学校生活的基本组织模式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。

判断题课程标准是编写教科书的主要依据和国家衡量各科教学的主要标准。

判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自由发展。

判断题教育者是教育活动的主导性因素。

判断题练习法意味着在学习中注重“题海战术”的应用。

多项选择题下列关于促进学习迁移的主要措施中，表述正确的有（）。

A.精选教材
B.将教学程序精简化
C.教授学习策略，提高迁移意识性
D.尽量多编排教学内容

多项选择题中小学生的一般心理特点包括（）。

A.自我意识能力差
B.重感情，较易冲动
C.既有独立自主的强烈愿望，又乐意成群结队
D.正处在迅速社会化阶段，未定型、可塑性大

多项选择题影响问题解决的因素包括问题因素和个人因素，下列属于个人因素的有（）。

A.刺激特点
B.认知特性
C.反应定势
D.动机的强度