判断题若教学目标是要求学生尽快地掌握包含高度有结构的知识和技能，则适宜采用以教师为中心的讲授策略。
判断题生成性学习要求学生对所阅读和所讲的内容产生一个新的理解。
判断题高原现象是指结构化比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现成绩暂时停顿的现象。
判断题记忆痕迹是在练习中获得的，起着一种参照系的作用，修正动作；而知觉痕迹则起着选择和发动反应动作的作用。
判断题学生集体是青少年学生学校生活的基本组织模式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。
