直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。 贯彻此原则的要求： （1）要正确选择直观教具和教学手段： （2）直观教具的演示要与语言讲解结合； （3）要重视运用言语直观。
判断题教学环境是人为设计的问题情境，其与现实问题情境无联系。
判断题若教学目标是要求学生尽快地掌握包含高度有结构的知识和技能，则适宜采用以教师为中心的讲授策略。
判断题生成性学习要求学生对所阅读和所讲的内容产生一个新的理解。
判断题高原现象是指结构化比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现成绩暂时停顿的现象。
判断题记忆痕迹是在练习中获得的，起着一种参照系的作用，修正动作；而知觉痕迹则起着选择和发动反应动作的作用。
