量化分析可深入把握个体内心。

判断题现代学校教育制度的核心是校长负责制。

判断题按照教育作用的形式划分，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。

判断题在《论科学的价值和发展》一文中，夸美纽斯首次把教育学视为一门独立的科学。

判断题教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。

判断题全民教育坚持人人都有受教育的基本权利，具有绝对平等和普及化的特征。

判断题个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。

判断题教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。

判断题教书育人原则是教师职业道德的基本原则。

多项选择题教育学中的“人”是（）

A.“特定化”的
B.具有能动性与受动性
C.具有现实性和历史性
D.具有共性和个性

多项选择题以下属于创新教育基本特征的是（）

A.适应性
B.全面性
C.实践性
D.主体性

多项选择题以下属于素质教育基本特征的是（）

A.全体性
B.全面性
C.基础性
D.发展性、主体性

多项选择题以下属于品德心理结构特征的是（）。

A.统一性与差异性
B.各成分具有层次性
C.各成分发展的顺序性与连续性
D.稳定性与可变性

多项选择题“学生是仓库，教师就是储蓄者”。这体现了（）。

A.“假学习”
B.教师垄断和控制
C.学生的主动性
D.学习的创造性

多项选择题以下属于建构主义教学观的是（）

A.随机通达教学
B.情景性教学
C.支架式教学
D.以题目为中心的课堂讨论

多项选择题人本主义心理学的主张包括（）。

A.教师应信任学生能够发展自己的潜在能力
B.教师与学生共同分担学习过程的责任
C.创造一种真诚、关心、理解的促进学习的气氛
D.教师是权威