A.认知和情感 B.认知和意志 C.情感和意志 D.意志和人格
单项选择题“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（）。
A.建构主义学习理论 B.信息加工学习理论 C.符号学习理论 D.生成学习理论
单项选择题联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为（）
A.S—O—R B.R—O—S C.R—S D.S—R
单项选择题学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（）。
A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习
单项选择题人类学习的中介是（）
A.知识 B.技能 C.想象 D.语言
单项选择题当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为（）。
A.民主式 B.权威式 C.放任式 D.温和式
单项选择题有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（）
A.低自尊和内控的教师 B.低自尊和外控的教师 C.高自尊和内控的教师 D.高自尊和外控的教师
单项选择题教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（）
A.情绪衰竭 B.去人格化 C.心力衰竭 D.低个人成就感
单项选择题某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投人工作，上述行为表现属于（）。
A.冷漠 B.抑郁 C.强迫 D.偏执
单项选择题以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是（）
A.能控制环境和自己的表现 B.能延缓消极情绪的发作 C.能压抑自己的情绪表现 D.能控制自己的性情
单项选择题学校师生关系随着学生年龄的增长而变化，其中以教师为中心的学段是（）。
A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
单项选择题在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素（如环境、学生的能力），有的教师倾向于归为内部因素（如自身因素），这些倾向是（）。
A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理
单项选择题在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调（）。
A.反思 B.合作 C.尊重、赞赏 D.帮助、引导
单项选择题衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
A.能否关注自己的生存适应性 B.能否关注教学情境 C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设
单项选择题心理健康教育的过程就是（）
A.寻求他人帮助 B.获得社会帮助 C.获得机构帮助 D.助人自助
单项选择题在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于（）
A.感觉通道的差别 B.想象通道的差别 C.思维通道的差别 D.意志通道的差别
