A.S—O—R B.R—O—S C.R—S D.S—R
单项选择题学习者利用原有知识经验进行新的学习,建立新旧知识的联系,这种学习是()。
A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习
单项选择题人类学习的中介是()
A.知识 B.技能 C.想象 D.语言
单项选择题当班集体涣散,课堂秩序混乱,人际关系紧张时,能有效地控制局面,使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为()。
A.民主式 B.权威式 C.放任式 D.温和式
单项选择题有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感,研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()
A.低自尊和内控的教师 B.低自尊和外控的教师 C.高自尊和内控的教师 D.高自尊和外控的教师
单项选择题教师倦怠是由多个维度构成的,其中的核心成分是()
A.情绪衰竭 B.去人格化 C.心力衰竭 D.低个人成就感
单项选择题某教师做事要求完美,按部就班,注意细节,过度投人工作,上述行为表现属于()。
A.冷漠 B.抑郁 C.强迫 D.偏执
单项选择题以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是()
A.能控制环境和自己的表现 B.能延缓消极情绪的发作 C.能压抑自己的情绪表现 D.能控制自己的性情
单项选择题学校师生关系随着学生年龄的增长而变化,其中以教师为中心的学段是()。
A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
单项选择题在学生学业好或坏的归因中,有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力),有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素),这些倾向是()。
A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理
单项选择题在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调()。
A.反思 B.合作 C.尊重、赞赏 D.帮助、引导