布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（ ）因素为主要标志。

单项选择题教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（ ）最核心的组成部分。

单项选择题课程、教材、教科书的相互关系是（）

单项选择题在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）

单项选择题倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案，通过逻辑程序理解课程材料的学习者是（）

单项选择题项目学习属于（）

单项选择题知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（ ）

单项选择题认知心理学家主张用什么定义学习（）

A．知识的习得
B．能力或倾向的改变
C．经验的积累
D．信息的加工

单项选择题学生的成就属于（）

A．自我实现的需要
B．尊重需要
C．归属与爱的需要
D．美的需要

单项选择题学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（ ）和想象。

单项选择题行动研究的基本模式是“问题筛选—（ ）－运用和反思”。