也称为“群体两极分化”,它是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。群体讨论可以形成群体极化,使原先群体支持的意见更为支持,原先群体反对的意见更为反对,从而最终使群体的意见出现“极端化”。
单项选择题对于物理学科测验来说,最重要的效度指标是:()
A.内容效度 B.效标效度 C.构想效度 D.因素效度
单项选择题系统误差对测验的影响可以表述为:()
A.影响信度不影响效度 B.影响效度,不影响信度 C.既影响信度又影响效度 D.既不影响信度也不影响效度
单项选择题计算分半信度需要的复本个数和施测次数为:()
A.1,1 B.2,1 C.2,2 D.1,2
单项选择题研究教学方法对教学效果的影响,教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验,随机分配3个班接受前一种教法,另3个班接受后一种教法,若把班别作为一个无关变量(B因素,含b1-b6),则以上实验设计应为:()
A.嵌套设计B.拉丁方设计C.随机区组设计D.完全随机设计
单项选择题某测验包含32道四选一的选择题,若受测者随机做答,成绩分布的平均数(即期望)应为:()
A.4 B.6 C.8 D.10