A.无论元认知能力的高低，高一般能力组的成绩优于低一般能力； B.无论一般能力倾向的高低，高元认知组的成绩都优于低元认知组； C.高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组； D.高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。
多项选择题常用的元认知训练方法包括（）。
A.头脑风暴法 B.他人提问法 C.自我提问法 D.叙述理由法
多项选择题以解答物理题为例，下面哪些不属于过程启发式提问方式（）。
A.气球开始时是什么运动？ B.木箱脱离后，气球作什么运动？ C.解决物理力学计算题的基本步骤是什么？ D.解出答案之后应该做什么？
多项选择题过程启发式教学具有以下特征（）。
A.指向思维过程和思维方法 B.按思维流程设计相应的启发式问题 C.导致学生对教师提问的依赖 D.最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题
多项选择题传统的以结果为中心的启发式，往往（）。
A.针对具体的问题 B.教师头脑中先有了一个结果 C.启发式成了简单的问答式 D.导致学生对教师提问的依赖
多项选择题元认知在学生认知能力发展中的作用有（）。
A、元认知是学生智力开发的新突破口 B、元认知能促使学生学会高效率 C、元认知能极大的增强学生的主体意识 D、元认知能大大提高学习成绩
