按物体的某种特征， 多级次的将物体连续分类的方法是（）

单项选择题引导幼儿感知几何图形之间的相同点和不同点，一般采用（）

A.触摸
B.拼图
C.讲解
D.比较

单项选择题儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间（）

A.特点的感知
B.属性的认识
C.数量的辨别
D.关系的理解

单项选择题在认识“三角形”活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（）

A.对图形进行比较
B.渗透图形守恒的教育
C.让幼儿感知图形之间的关系
D.激发幼儿学习数学的兴趣

单项选择题在学前期，儿童辨别左右时主要以（）

A.自身为中心
B.参照物为中心
C.天地为中心
D.方向为中心

单项选择题根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于（）

A.数目和物体数量间的联系建立阶段
B.数量的感知阶段
C.数的运算阶段
D.数的运用阶段