有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。

单项选择题（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。

A、归类分析法
B、层级分析法
C、图解分析法
D、归因分析法

单项选择题在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学生的（）进行满堂灌，又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。

A、学习积极性
B、自主学习
C、学习能力
D、主观能动性

单项选择题要想使师生养成良好的课前准备习惯，仅仅有思想上的重视以及规章制度的约束还不够，还需要对他们进行（）。

A、奖励与处罚
B、培训与引导
C、培训
D、引导

单项选择题鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。

A、直接教学
B、间接教学
C、指导策略
D、讨论策略

单项选择题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。

A、组织策略
B、管理策略
C、直接策略
D、实施策略