学前儿童社会教育内容从社会性发展的结构看主要涉及自我意识、（）、社会环境、社会规则几个方面。

多项选择题学前儿童文化环境教育要求让其了解各种环境中的人及其关系，要求儿童了解各种（）。

A.社会机构
B.社会设施
C.社会事件
D.社会成员

多项选择题课时教学目标根据关注取向的不同可以将教学活动目标分为3类形式：（）。

A.行为目标
B.生成性目标
C.年龄目标
D.表现性目标

多项选择题学前儿童社会教育总目标有（）等特点。

A.规范性
B.共通性
C.学习结果导向性
D.可分析性、可扩充性

多项选择题中华民族的家庭餐桌礼仪文化包括（）

A.客人和长辈要上座
B.小孩子可以先吃
C.夹菜不能翻
D.敬酒时晚辈杯子低于长辈杯口

多项选择题幼儿文化环境类的社会教育活动的途径有以下哪几种？（）

A.游戏活动
B.环境创设
C.家园共育
D.作品感染

多项选择题小班指向幼儿社会情感的学年教育目标有（）

A.对群体活动有兴趣趣
B.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园
C.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动
D.正确对待输与赢

多项选择题幼儿园文化环境社会教育活动的总目标包括（）

A.社会规则
B.社会认知
C.社会情感
D.社会归属感

多项选择题社会对教育的需要包括（）。

A.政治发展的需要
B.经济发展的需要
C.道德发展的需要
D.文化发展的需要

多项选择题学前儿童社会教育评价的主要领域包括（）。

A.对学前儿童社会性发展的情况的判断
B.对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的促进作用的判断
C.对教师个人发展情况的的判断
D.对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断

多项选择题学前儿童社会教育评价以学前儿童社会教育活动中的教师、学前儿童、（）、时间、空间、信息等因素的有机结合的过程和结果为评价对象，是对学前社会教育整体功能和效果的评价，是对学前儿童的发展水平的评价。

A.教育目标
B.教育内容
C.教育方法
D.教育设施