评价包含形成性评价和总结性评价，在翻转课堂的评价设计中（）。

单项选择题对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配（）。

A.授权者、指导、顾问
B.推销者、兴趣激发者
C.权威人士、专家
D.促进员、协调员

单项选择题下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。

A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
B.传统课堂的预习不看视频
C.翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识
D.传统课堂的预习往往是缺乏指导的

单项选择题下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是（）。

A.经验－未来有用性－鼓励－冲突不协调
B.自主选择－需求匹配－自主选择－示范作用
C.检验－自主选择－未来有用性－同伴互评
D.经验－自主选择－现状－幽默

多项选择题翻转式课堂与传统课堂的区别是（）。

A.很嘈杂
B.没什么区别
C.多为学生活动
D.老师不讲课了

多项选择题翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。

A.教学视频可以反复看
B.不会可以问老师和同学
C.教别人自己学得更好
D.有时间做自己感兴趣的事情

多项选择题下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是（）。

A.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
B.在学习的不同阶段，给予学生支持
C.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标
D.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足

多项选择题以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足（）。

A.今天的活动中，我做的还不错
B.老师采用的评价方式很公平
C.老师对我的学习进行了鼓励和肯定
D.今天老师教的知识非常有用

单项选择题逐渐养成自主学习能力的方法是（）。

A.学生自学所有知识，在遇到困难时，利用网络寻找答案
B.将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式
C.为学生制定严格的学习活动步骤，让他们按照步骤去实施
D.学生必须独立完成作业或任务，不允许讨论作业答案

单项选择题老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。

A.按照学生进步的程度
B.按照答案的正确与否
C.按照学生提出有价值问题的多少
D.按照学生暴露出的问题的多少

单项选择题关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。

A.教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样
B.课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
C.课前任务单必须是给学生的一张纸
D.课前任务单必须是学生独立完成的