蒙台梭利设计了发展感官的一系列教具和活动，引导幼儿将（）等数学活动联系起来，从而促进儿童感官的协调。

多项选择题杜威所提出的现代教育“三中心”——（）至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。

A.生活化的教学
B.学生主动活动
C.儿童的亲身体验

多项选择题杜威所认为的“教育即生长”，该理论具体阐述为（）。

A.教育与生长的目的在于过程自身
B.生长是一个持续不断的过程，没有终极的目标
C.生长是机体与环境（内在因素和外在因素）相互作用的结果，相互作用的两个方面缺一不可
D.生长是面向将来而不是追溯过去

多项选择题杜威主要著作有（）等。

A.《我的教育信条》
B.《儿童与课程》
C.《民主主义与教育》
D.《大教学论》

多项选择题裴斯泰洛齐深受法国启蒙思想特别是卢梭的影响，他的教育理念主要有以下（）的内容。

A.实施劳动教育
B.实施爱的教育
C.恩物
D.人的性格主要受先天遗传和后天环境的影响

多项选择题在赫尔巴特看来，儿童发展要经历以下（）不同阶段，他认为由于早期年龄阶段儿童具有巨大的敏感性和易兴奋性，所以3岁前儿童的智育很重要。

A.婴儿期（0～3岁）
B.儿童期
C.少年期
D.青年期

多项选择题卢梭认为人的教育来源有（），因此只有以自然的教育为中心，才能使儿童享受到更好的教育。

A.遗传
B.自然的教育
C.人的教育
D.事物的教育

多项选择题学前教育对社会和家庭的重大意义有（）。

A.学前教育的奠基性，决定了学前教育在社会发展中的重要价值
B.学前教育具有启蒙性，对教育事业的发展有着重要意义
C.学前教育具有经济效益，对国民经济的增长有积极贡献
D.学前教育具有公益性，能够造福家庭、服务社会

多项选择题教育学其研究对象是有价值且能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象，包括（）及其统一。

A.教育规律
B.教育价值观念
C.教育艺术
D.教育价值

多项选择题无论是从科学的定义还是从分类来看，学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学，也不是形式科学，而是融合了（）等诸多属性的一门综合性社会科学。

A.政治
B.经济
C.文化
D.技术

多项选择题学前教育概论的相邻学科有（）。

A.生理学
B.生物化学
C.教育学
D.社会学