在关于学校课程与社会关系的讨论中，持“被动适应论”的代表人物是（）。

单项选择题课程论的永恒话题是（）。

A.恰当处理教学与考试的关系
B.恰当处理教师与学生的关系
C.恰当处理学科知识与课程内容的关系
D.恰当处理学校教育与家庭教育的关系

单项选择题旨在培养学生的创造性，强调个性化，因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是（）。

A.“普遍性目标”取向
B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取向
D.“表现性目标”取向

单项选择题课程与教学目标的确定，需要基于学习者的需要。对“学习者的需要”理解正确的是（）。

A.儿童人格发展的需要
B.儿童准备考试的需要
C.儿童受到他人褒奖的需要
D.儿童战胜同伴的需要

单项选择题“教育目标分类学”的最大贡献在于为科学技术迅猛发展时期的教育提供了一套价值观念和质量保障体系。这种价值观是（）。

A.知识本位的教育价值观
B.能力本位的教育价值观
C.情感本位的教育价值观
D.方法本位的教育价值观

单项选择题在罗杰斯看来，教师是（）

A.传授者
B.促进者
C.产婆
D.榜样

单项选择题加涅的教学理论，关注的重点是（）。

A.教师的选择
B.教学内容的选择
C.教学方法的选择
D.教学环境的选择

单项选择题在课程开发过程中，有人强调目标、内容、教学方法与组织、评价等诸要素相互联系、相互依赖，从而将泰勒原理修改成为一种立体的教学模式是（）。

A.塔巴模式
B.惠勒模式
C.坦纳模式
D.赛勒模式

单项选择题“学习准备”的提出者是（）。

A.苏霍姆林斯基
B.裴斯泰洛齐
C.布鲁纳
D.斯腾豪斯

单项选择题在“课程教学”理念下，对“学会教学”理解正确的是（）。

A.教学是教师控制教学实践的处方
B.教学是学生的自主学习
C.教学是家长辅导学生学习的过程
D.教学是把课程视为一系列课堂事件

单项选择题以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是（）。

A.教育即经验的连续改造
B.教育是一种社会的过程
C.教育即生活
D.教育即生长