课程计划的核心是：（）

单项选择题各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合及比例称为：（）

A.课程计划
B.课程类型
C.课程结构
D.教学大纲
E.课程标准

单项选择题综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）

A.课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成
B.交给学生的知识比较完整
C.强调护理新知识、新技能的不断引入
D.内容实用，对学生和社会适用性高
E.课程设置的顺序具有良好的内部连续性

单项选择题根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）

A.学科课程和核心课程
B.公共基础课程和专业基础课程
C.显性课程和隐蔽课程
D.理论课程和实践型课程
E.必修课程和选修课程

单项选择题学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）

A.综合课程
B.核心课程
C.必修课程
D.学科课程
E.显性课程

单项选择题在课程编制的指导阶段，可除外的是：（）

A.明确护理教育理念
B.统一术语
C.确定培养目标
D.制定教学计划
E.选择课程编制的框架

单项选择题根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是：（）

A.教材
B.教学大纲
C.教学计划
D.教学内容
E.教学手册

单项选择题关于课程的概念，下列哪项是错误的：（）

A.必须反映教育学家对教育的信念和思想
B.护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”
C.课程的概念范畴是相对静止的
D.课程在不断的评估和修改中得以完善
E.课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生

单项选择题课程编制的基本依据不包括：（）

A.社会经济发展水平
B.教育理念
C.教育目的
D.学生特点
E.教师人力编制

单项选择题对于课程在学校教育中的功能，下列各项中有误解的是：（）

A.课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件
B.实现教育目的重要保证
C.课程是培养合格人才的重要保证
D.课程是受教育者认识世界的桥梁
E.课程是开展教学活动的基本依据

单项选择题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）

A.示范
B.说出
C.写出
D.比较
E.复述