德育的性质既包含育德之性，也包括（）

单项选择题凡是认真对待德育的教师、认真体悟和思考教育的教师，在课堂教学准备时，大都会注意（）。

A.“备教材”
B.“备学生”
C.“备方法”
D.“备模式”

单项选择题集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。

A.强制作用
B.教育作用
C.启发作用
D.指导作用

单项选择题我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有（）

A.德育之意
B.教育之意
C.教学之意
D.管理之意

单项选择题广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）

A.目标要求
B.目标系列
C.目标层次
D.目标领域

单项选择题社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）

A.公共德性
B.国家德性
C.体制德性
D.本质德性

单项选择题在当前的情况下，要想使德育真正有利于社会的发展、进步，德育目标的选择就应以（）理念为指导。

A.可持续发展的
B.提高受教育者的德性水平
C.社会全面发展
D.社会协快速发展的

多项选择题在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）

A.激发幼儿言语交往的需要
B.提供正确的榜样
C.适时进行强化
D.鼓励幼儿言语的创造性

多项选择题幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）

A.意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
B.机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的
C.机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
D.机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

多项选择题制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（）

A.行为特征
B.认知能力
C.兴趣爱好
D.身体吸引力

多项选择题以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）

A.骄傲
B.具有浓厚的认知兴趣
C.独立性强
D.一丝不苟