A.要注意多种原则综合运用B.要有灵活的教育艺术C.要不断深化对德育原则的认识D.要有高度的教育责任感进行德育……

单项选择题德育的性质既包含育德之性，也包括（）

A.教化之性
B.教养之性
C.陶冶之性
D.提升之性

单项选择题凡是认真对待德育的教师、认真体悟和思考教育的教师，在课堂教学准备时，大都会注意（）。

A.“备教材”
B.“备学生”
C.“备方法”
D.“备模式”

单项选择题集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。

A.强制作用
B.教育作用
C.启发作用
D.指导作用

单项选择题我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有（）

A.德育之意
B.教育之意
C.教学之意
D.管理之意

单项选择题广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）

A.目标要求
B.目标系列
C.目标层次
D.目标领域

单项选择题社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）

A.公共德性
B.国家德性
C.体制德性
D.本质德性

单项选择题在当前的情况下，要想使德育真正有利于社会的发展、进步，德育目标的选择就应以（）理念为指导。

A.可持续发展的
B.提高受教育者的德性水平
C.社会全面发展
D.社会协快速发展的

判断题幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。

判断题分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。

判断题3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。

判断题记忆敏捷性是指在必要时，能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来，以解决当前的实际问题。

判断题被拒绝儿童害羞与行为笨拙，他们则很少表现自己也不攻击他人。

判断题一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。

判断题思维是知识经验的间接反映。

判断题幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。