使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

单项选择题教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）

A、智育
B、德育
C、教学
D、美育

单项选择题青少年品德发展的源泉和基础是（）

A、道德认知
B、道德情感
C、社会活动尤其是德育活动
D、道德意志

单项选择题“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（）

单项选择题不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）

A、爱国主义教育
B、劳动教育
C、宗教教育
D、民主和法制教育

单项选择题教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）

单项选择题德育过程的真正开端和起点是（）

A、提高品德认识
B、激发品德发展动机
C、陶冶品德情感
D、培养品德行为习惯

单项选择题当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（）

A、德育目标的最终实现
B、德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始
C、德育过程中主要矛盾消失
D、德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾

单项选择题有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）

A、思想政治课
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、少先队或者共青团活动

单项选择题“社会模仿”的德育模式是一种（）

A、行为主义学说
B、认知主义学说
C、人本主义学说
D、认识—行为主义学说

单项选择题“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）

A、德育的途径
B、德育方法
C、德育的结构
D、德育的内容