教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）

单项选择题德育过程的真正开端和起点是（）

A、提高品德认识
B、激发品德发展动机
C、陶冶品德情感
D、培养品德行为习惯

单项选择题当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（）

A、德育目标的最终实现
B、德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始
C、德育过程中主要矛盾消失
D、德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾

单项选择题有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）

A、思想政治课
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、少先队或者共青团活动

单项选择题“社会模仿”的德育模式是一种（）

A、行为主义学说
B、认知主义学说
C、人本主义学说
D、认识—行为主义学说

单项选择题“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）

A、德育的途径
B、德育方法
C、德育的结构
D、德育的内容

单项选择题“私德教育”的核心是（）

A、家庭美德教育
B、个性品质教育
C、职业道德教育
D、交往礼仪教育

单项选择题德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）

A、道德发展的形式
B、测量道德判断的发展水平
C、测量道德发展的能力
D、测量道德发展的结构

单项选择题德育所追求的最高境界是（）

A、德育的社会功能
B、个体发展功能
C、个体享用功能
D、政治功能

多项选择题坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?()

A．坚持严格要求
B．注重宣传与教育
C．发扬民主，获得群众支持
D．与启发说服相结合
E．公平、正确、合情合理

单项选择题德育的个体发展功能的发挥应注意()

A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性