按照奥苏伯尔对成就动机的划分，在儿童的早期，内驱力最为突出的是（）

单项选择题学生对要达到的学习目标和要完成的学习任务重要性的判断，要回答的是“我为什么要完成这个学习任务的问题”。这是指学习动机的（）

A.价值因素
B.期待因素
C.情感因素
D.信念因素

单项选择题运用符号标志技术促进学习的依据是（）

A.它可以引导学生的注意和选择性知觉
B.它可以减缩教材
C.它适当增加了直观形象内容
D.它使教材结构更鲜明

单项选择题表现性目标所描述的是（）

A.学生在活动中的体验
B.学生参加的活动
C.学生在活动中的行为表现
D.学生的行为变化

单项选择题让幼儿集体讨论制定拿玩具的规则，这种方法是（）

A.说服
B.利用群体规定
C.价值观辨析
D.角色扮演

单项选择题关于变式练习的说法错误的是（）

A.变式练习就是在其他有效学习条件不变的情况下，概念和规则例证的变化
B.在变式练习的初期，不宜设置与原先的问题情境完全不同的新情境
C.变式练习是在知识的应用阶段使用
D.随着新知识的逐渐稳定和巩固，变式练习的问题类型可以演变成完全不同的新情境

单项选择题关于知识的分类说法错误的是（）

A.广义的知识分类比狭义的知识分类多了程序性知识
B.加涅认知领域的学习结果部分属于广义的知识分类
C.从广义的知识观看，技能实质上是指个人习得的程序性知识并按这套程序办事的能力
D.认知策略是对外办事的程序性知识，而智慧技能则是对内调控的程序性知识

单项选择题不属于认知学习过程活动系统的是（）

A.加工系统
B.执行控制系统
C.调节系统
D.预期

单项选择题有经验的老师在识字教学时不仅让儿童看字，还让他们动嘴念，用手写，这在辨别学习中运用的技术是（）

A.扩大有关特征
B.对比
C.发挥多种知觉系统的作用
D.强化或反馈

单项选择题属于加涅的具体概念学习的例子是（）

A.区别b和d的音和形
B.从大量餐具中识别“碗”和“杯子”
C.知道a*b=ab
D.运用圆的面积等于圆的半径的平方乘以圆周率公式

单项选择题根据多元智力理论的研究，地理学家和探险家经常使用的智力类型是（）

A.言语智力
B.空间智力
C.逻辑-数学智力
D.自然智力