古希腊学校有代表性的教学方法是（）。

多项选择题在课程开发模式上，比较有代表性的是（）。

A.施瓦布的“实践模式”
B.布鲁姆的掌握学习
C.泰勒的“目标模式”
D.斯腾豪斯的“过程模式”

多项选择题义务教育课程计划的特点是（）。

A.突出德育的时代特征
B.关注学生学业负担
C.突出能力为重的人才培养要求
D.关注师生的教学互动

单项选择题杜威的活动教学模式在教学程序上强调完整的教学过程需要经历的具体步骤是（）。

A.学生自学教材—启发指导—提问—答疑—小结
B.设置疑难的情境—确定问题—提出假设—推理—验证
C.预备—提示—联系—总结—应用
D.前提诊断—明确目标—达标教学—达标评价—强化补救

单项选择题当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（）。

A.自学——辅导教学模式
B.讲授——接受教学模式
C.问题解决教学模式
D.主题探究教学模式

多项选择题情境教学模式的阶段包括（）。

A.创设情境
B.情境体验
C.总结转化
D.回到现实

单项选择题以下关于探究教学模式优点的表述不正确的是（）。

A.有助于培养学生的科学思维能力
B.激发学生学习兴趣
C.教学过程耗时少、效率高
D.这些均正确

多项选择题根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（）。

A.及时反馈原则
B.强化原则
C.小步子原则
D.自定步调原则

单项选择题夸美纽斯主张的教学程序是（）。

A.感知、记忆、理解、判断
B.明了、联想、系统、方法
C.设置疑难情境、确定问题、提出假设、推理、验证
D.感知、理解、判断、评价

单项选择题有意义接受学习教学模式的理论来源于（）。

A.布鲁姆的掌握学习理论
B.奥苏贝尔的认知同化学习理论
C.维果斯基的社会文化观
D.巴班斯基的教学过程最优化理论

单项选择题下列能够反映当代教学评价改革趋势的是（）。

A.评价学生是否优秀只参考学生的学业成绩
B.纸笔测验是进行教学评价的唯一方式
C.对学生进行评价时综合考虑学生、教师家长、学校管理者与校外专家等的意见
D.评价学生以过程性评价为主，坚决避免结果性评价