A.学生自学教材—启发指导—提问—答疑—小结B.设置疑难的情境—确定问题—提出假设—推理—验证C.预备—提示—联系—总结—应用D.前提诊断—明确目标—达标教学—达标评价—强化补救
单项选择题当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时,这堂课更适合采用()。
A.自学——辅导教学模式B.讲授——接受教学模式C.问题解决教学模式D.主题探究教学模式
多项选择题情境教学模式的阶段包括()。
A.创设情境B.情境体验C.总结转化D.回到现实
单项选择题以下关于探究教学模式优点的表述不正确的是()。
A.有助于培养学生的科学思维能力B.激发学生学习兴趣C.教学过程耗时少、效率高D.这些均正确
多项选择题根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括()。
A.及时反馈原则B.强化原则C.小步子原则D.自定步调原则
单项选择题夸美纽斯主张的教学程序是()。
A.感知、记忆、理解、判断B.明了、联想、系统、方法C.设置疑难情境、确定问题、提出假设、推理、验证D.感知、理解、判断、评价
单项选择题有意义接受学习教学模式的理论来源于()。
A.布鲁姆的掌握学习理论B.奥苏贝尔的认知同化学习理论C.维果斯基的社会文化观D.巴班斯基的教学过程最优化理论
单项选择题下列能够反映当代教学评价改革趋势的是()。
A.评价学生是否优秀只参考学生的学业成绩B.纸笔测验是进行教学评价的唯一方式C.对学生进行评价时综合考虑学生、教师家长、学校管理者与校外专家等的意见D.评价学生以过程性评价为主,坚决避免结果性评价
单项选择题以下发挥了教学评价的调节功能的行为是()。
A.教师根据教学评价修订教学计划,调整教学行为B.教师通过教学评价对教育质量进行监测,确定学生学业发展水平C.通过教学评价了解教材选择是否合适D.这些均不是
多项选择题关于教学组织形式,以下说法正确的是()。
A.教学组织形式关系到教学质量的高低B.任何一种教学组织形式都有与之相匹配的学习内容和任务C.在教学活动中,教师为学生设计、规定学习任务,学生以集体上课、小组或个人形式完成学习D.教学活动各要素受到一定的时间和空间的限制,并结成各种“搭配”关系
多项选择题选择教学手段时要考虑到教学的()条件。
A.时间B.环境C.资源D.以上均不需考虑