A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论
单项选择题如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明()
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质决定人发展的最终结果
单项选择题在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养主张发现学习的专著是()
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》
单项选择题思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()阶段表现得最为明显。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算
单项选择题创造性思维大体都经历四个阶段,其中()也被称为灵感期。
A.准备期 B.酝酿期 C.验证期 D.豁朗期
单项选择题皮亚杰认为,7-12岁儿童,其认识发展处于()。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
单项选择题多元智能理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。
A.布鲁纳 B.赞科夫 C.杜威 D.加德纳
单项选择题()又称为 灵活的课程表 。
A.贝尔兰卡斯特制B.道尔顿制C.分组教学D.特朗普制
单项选择题夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨 把一切事物教给一切人类的全部艺术 。
A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德
单项选择题马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。
A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合
单项选择题个体的动作发展遵循自上而下,由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种现象说明心理发展具有()。
A.差异性 B.顺序性和定向性 C.不平衡性 D.连续性和阶段性