A.启蒙性B.生活性C.探索性D.顺序性
单项选择题将幼儿数学教育的目标分为认知性目标、情感和态度性目标、能力与技能性目标,这是幼儿数学教育目标的()结构。
A.分类B.层次C.横向D.纵向
单项选择题幼儿身心发展是有规律的,既有连续性,又有()
A.阶段性B.差异性C.程序性D.滞后性
单项选择题()是教育者在活动之前对活动结果的一种期望,是一种对教育结果的规定。
A.教育内容B.教育方法C.教育评价D.教育目标
单项选择题幼儿数学启蒙教育中涉及到的数量关系有()
A.循环关系B.守恒关系C.递进关系D.并列关系
单项选择题加法和减法运算是一对互逆的运算:将两个部分数相加,会得到一个整体的和,而从整体中去掉一个部分数,必然得到另一个部分数,这体现的数学特点是()
A.抽象性B.逻辑性C.精确性D.应用性
单项选择题什么是幼儿数学认知能力发展中的重点和难点()
A.数的表达交流B.数的表征C.数的学习D.数的形状和空间关系
单项选择题数学启蒙教育的核心是()
A.在学中玩B.在玩中学C.玩D.学
单项选择题下列幼儿数学学习特点正确的是()
A.幼儿学习数学开始于思维B.幼儿数学知识的内化要不需要借助于表象的作用C.幼儿对数学知识的理解要建立在单一化的经验和体验的基础上D.幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用活动
单项选择题以下哪个不属于数学的特点()
A.抽象性B.逻辑性C.精确性D.具体性
单项选择题幼儿抽象性逻辑思维及其发展最根本的内化过程()
A.外部动作内化成头脑中的思考B.外部形象内化成头脑中的表象C.内部形象外化成头脑中的表象D.内部动作外化成头脑中的思考