（）可以检验学前儿童是否掌握了音乐游戏的玩法和规则，帮助教师了解学前儿童是否获得了相关的音乐经验。

单项选择题音乐游戏导入时，教师要根据音乐的需要采取情境渲染和（）多种方式让学前儿童对音乐游戏产生浓厚的兴趣。

A.收集题材
B.整体感知
C.理解规则
D.动作设计

单项选择题数学游戏按游戏蕴含的教育内容，可以将数学游戏分为数字游戏、数量游戏、图形游戏、（）、时间游戏、排列游戏、逻辑游戏等。

A.指令性游戏
B.追逐游戏
C.空间游戏
D.纸牌游戏

单项选择题语言游戏组织，应为学前儿童提供一个敢说、想说、（）的语言环境。

A.大胆说
B.主动说
C.喜欢说
D.温馨

单项选择题开展语言游戏时，教师应明确自己的角色定位，从游戏的“主导者”转换为游戏的（）。

A.支持者
B.引导者
C.帮助者
D.傍观者

单项选择题体育游戏按身体素质锻炼重点分，可以分为力量游戏、（）、速度与灵敏游戏、柔韧游戏等。

A.钻爬游戏
B.平衡游戏
C.投掷游戏
D.攀登游戏