数学游戏按游戏蕴含的教育内容，可以将数学游戏分为数字游戏、数量游戏、图形游戏、（）、时间游戏、排列游戏、逻辑游戏等。

单项选择题语言游戏组织，应为学前儿童提供一个敢说、想说、（）的语言环境。

A.大胆说
B.主动说
C.喜欢说
D.温馨

单项选择题开展语言游戏时，教师应明确自己的角色定位，从游戏的“主导者”转换为游戏的（）。

A.支持者
B.引导者
C.帮助者
D.傍观者

单项选择题体育游戏按身体素质锻炼重点分，可以分为力量游戏、（）、速度与灵敏游戏、柔韧游戏等。

A.钻爬游戏
B.平衡游戏
C.投掷游戏
D.攀登游戏

单项选择题（）可以帮助学前儿童认识几何图形，掌握空间、平衡、对称等基本知识。

A.角色游戏
B.结构游戏
C.数学游戏
D.科学游戏

单项选择题（）的表演游戏，教师可以与儿童共同协商、选择健康，具有教育意义的作品。

A.大班
B.中班
C.小班
D.全都是

单项选择题表演游戏是带有一种表演性质的游戏，它主要突出游戏性、表演性和（）。

A.生活性
B.文学性
C.操作性
D.运动性

单项选择题角色游戏的评价可以采取学前儿童自评、（）、教师评价等评价策略。

A.同伴评价
B.家长评价
C.管理评价

单项选择题幼儿阅读了《狼和小羊》后自觉模仿狼和小羊的动作等，这类游戏属于（）。

A.角色游戏
B.规则游戏
C.表演游戏
D.建构游戏

单项选择题陈鹤琴对游戏的系统研究属于我国游戏研究的哪个历史时期（）？

A.儿童游戏研究的中国化时期
B.儿童游戏研究的全盘苏化时期
C.儿童游戏研究的停滞时期
D.儿童游戏研究空的白时期

单项选择题皮亚杰认为象征性游戏对应的发展阶段是（）。

A.形式运算阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.感知运动阶段