幼儿语言教育的三个基本观念是（）。

单项选择题完整语言教育观的理论依据是（）。

A.当代国外全语言理论
B.路易斯·伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说
C.伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论
D.皮亚杰的认知发展理论

单项选择题幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。

A.谈话活动、讲述活动和文学活动
B.谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读活动
C.听说游戏、文学活动和早期阅读活动
D.听说游戏、文学活动和亲子活动

单项选择题文学活动着重培养幼儿的（）。

A.欣赏文学作品的能力
B.对书面语言的兴趣
C.快速、机智、灵活的倾听和表达能力
D.运用口头语言与他人交谈的意识与能力

单项选择题属于幼儿语言活动教育观的基本内涵的是（）。

A.制定教育目标时，要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标。
B.通过多种形式（如游戏、摆弄等）的操作促进儿童语言的发展。
C.无论哪种形式的活动，都要糅合多种儿童发展因素。
D.语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识。

单项选择题讲述活动为幼儿创设的是（）。

A.日常口语交往情景
B.正式的口语表达情景
C.日常游戏情景
D.书面语言环境

多项选择题文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息，幼儿需要通过（）等方式接受理解文学作品所传递出的信息。

A.聆听
B.诵读
C.阅读图画
D.观看动画

多项选择题（）等水平上的联系能够促使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习过程中去，也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容，同时给幼儿发展提供更为广泛的机会。

A.动作表征
B.形象表征
C.概念表征
D.心理表征

多项选择题早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。

A.提高幼儿学习书面语言的兴趣
B.建立口头语言与书面语言对应的关系
C.书面语言的视觉感知辨别能力
D.成为流畅阅读者的策略预备能力

多项选择题幼儿教师语言的特殊要求有（）。

A.生活化
B.文学化
C.结构简化
D.情境性

多项选择题语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。

A.有意识
B.评析性
C.欣赏性
D.理解性