下列关于教育评价目的表述不正确的是（）。

单项选择题‌如何使用教材是每个教师必须面对的问题，下列关于教材的使用恰当的是（）。

A.在中学生物学课堂教学中，只要主题与中学教材关联，采用大学教材的知识更有助于学生的学习
B.在中学生物学课堂教学中，为了发挥教材的价值，讲课时要直接呈现课本内容，鼓励学生朗读和记忆
C.教材的编写和开发是相关专家努力的结果，因此一套教材就能很好的体现知识点，不需要参考借鉴别的教材和资料
D.生物学人教版教材的卷首语体现了生物学的学科性质和生物学的学习方法，在进行教学设计时要遵循学科特性和凸显学习方法

单项选择题备课是教师整个教学工作中重要和必不可少的环节之一，下列关于备课的说法不恰当的是（）。

A.备课不是“背课”，备课是一项长期的、包括多方面内容的工作
B.备课是长期和多要素任务，有助于教师的专业发展和教学水平的提高
C.备课需要关注课时的教学计划就可以，学期教学计划变动大，所以不需要关注
D.备课既要做长远的教学计划，又要有细致到每个单元、章节、课时及每天教学任务的具体方案

单项选择题关于实验教学中的注意事项，下列说法不正确的是（）。

A.实验教学中既要注意人员安全，也要注意避免给环境带来安全问题
B.探究实验中，要保证学生按照既定的探究程序进行
C.验证性实验中，可以从材料选择等角度设计探究环节，促进学生思维发展
D.演示实验时，教师可根据实际需要选择在讲台上演示或辅助视频演示

单项选择题关于直观教学在生物学教学中的突出作用，下列说法不恰当的是（）。

A.直观教学有助于学生对生物学知识的理解
B.直观教学有助于引发学生的学习欲望
C.直观教学有助于提高学生的学习兴趣
D.直观教学有助于学生的被动学习

多项选择题为更好地发挥讲授法的优势，避免灌输式教学，可以（）。

A.充分使用提问技能
B.充分了解学生
C.清晰的授课思路
D.融入“探究”的元素