A.见贤思齐,见不贤而内自省也B.吾十有五而志于学C.声乐之入人也深,其化人也速D.勿以恶小而为之,勿以善小而不为
多项选择题德育中的陶冶教育法的特点有()
A.无意识性B.愉悦性C.非强制性D.隐蔽性
多项选择题榜样包含典范、示范、典型,以下属于典范的有()。
A.焦裕禄B.共和国勋章获得者钟南山C.革命导师D.全国模范老师支月英
多项选择题德育中的因材施教原则要求依据学生的不同个性心理特征实施差异教育。这里的个性心理特征主要有()。
A.性格B.需要C.气质D.能力
多项选择题关于德育中的说服法,以下说法正确的有()
A.它是德育方法中运用最为广泛也是最基本的一种方法B.带领学生参观高铁建设,实施理想信念教育是说服法C.英雄模范做报告是说服中的言语说服D.阅读是间接说服
多项选择题以下老师实施德育时贯彻了疏导性原则的有()。
A.对后进生苦口婆心地加以劝说B.对后进生实施赏识教育C.利用后进生的优点委托相应任务D.对后进生循循善诱
多项选择题德育过程之所以具有长期性与反复性,其原因主要有()。
A.个人的品德永远难以达到尽善尽美的境界B.由于意识形态领域中正确与错误思想、先进与落后思想的斗争是长期存在的C.学生的道德意志缺乏持续性D.良好品德的形成与不良品德的克服,都要经历一个长期反复的培养教育或矫正训练
多项选择题以下德育方式反映了活动与交往规律的有()。
A.班主任老师开民主生活会B.班主任带学生去研学旅行C.思政课教师采用游戏的方式实施教学D.学校进行宣誓仪式
多项选择题德育实施过程中具有多开端性,其原因在于()。
A.在品德的发展过程中,知、情、意、行四个要素的发展是不平衡的B.教师的业务水平与素养具有差异性C.学生品德发展的具体情况存在差异D.具体的教育情境具有难以推测性
多项选择题关于道德行为在品德结构中的作用,以下叙述正确的有()。
A.道德行为起着动力作用B.道德行为是衡量道德品质的重要标志C.道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准D.道德行为在品德结构中处于关键的地位
多项选择题关于德育过程中的受教育者,以下表述正确的有()。
A.凡接受有目的的德育影响的个人与团体都是受教育者B.受教育者是教育者修养的客体C.受教育者具有教育客体与教育主体双重性质D.受教育者即教育对象