榜样包含典范、示范、典型，以下属于典范的有（）。

多项选择题德育中的因材施教原则要求依据学生的不同个性心理特征实施差异教育。这里的个性心理特征主要有（）。

A.性格
B.需要
C.气质
D.能力

多项选择题关于德育中的说服法，以下说法正确的有（）

A.它是德育方法中运用最为广泛也是最基本的一种方法
B.带领学生参观高铁建设，实施理想信念教育是说服法
C.英雄模范做报告是说服中的言语说服
D.阅读是间接说服

多项选择题以下老师实施德育时贯彻了疏导性原则的有（）。

A.对后进生苦口婆心地加以劝说
B.对后进生实施赏识教育
C.利用后进生的优点委托相应任务
D.对后进生循循善诱

多项选择题德育过程之所以具有长期性与反复性，其原因主要有（）。

A.个人的品德永远难以达到尽善尽美的境界
B.由于意识形态领域中正确与错误思想、先进与落后思想的斗争是长期存在的
C.学生的道德意志缺乏持续性
D.良好品德的形成与不良品德的克服，都要经历一个长期反复的培养教育或矫正训练

多项选择题以下德育方式反映了活动与交往规律的有（）。

A.班主任老师开民主生活会
B.班主任带学生去研学旅行
C.思政课教师采用游戏的方式实施教学
D.学校进行宣誓仪式

多项选择题德育实施过程中具有多开端性，其原因在于（）。

A.在品德的发展过程中，知、情、意、行四个要素的发展是不平衡的
B.教师的业务水平与素养具有差异性
C.学生品德发展的具体情况存在差异
D.具体的教育情境具有难以推测性

多项选择题关于道德行为在品德结构中的作用，以下叙述正确的有（）。

A.道德行为起着动力作用
B.道德行为是衡量道德品质的重要标志
C.道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准
D.道德行为在品德结构中处于关键的地位

多项选择题关于德育过程中的受教育者，以下表述正确的有（）。

A.凡接受有目的的德育影响的个人与团体都是受教育者
B.受教育者是教育者修养的客体
C.受教育者具有教育客体与教育主体双重性质
D.受教育者即教育对象

多项选择题关于品德结构中的道德认识，以下表述正确的有（）。

A.它是调节品德行为的精神力量
B.它是个体品德中的核心部分
C.它是形成个体道德信念的根本因素
D.它是道德情感与道德行为的基础

多项选择题下属于社会主义核心价值观教育范畴的有（）

A.国情教育
B.国家安全教育
C.民族团结教育
D.文明礼仪教育