赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的（）

单项选择题陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（）

单项选择题为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（）

A.综合课程
B.选修课程
C.学科课程
D.活动课程

单项选择题教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的（）

A.导向功能
B.激励功能
C.选择功能
D.评价功能

单项选择题在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（）

A.掌握学习
B.教学过程最优化
C.发展性教学
D.有效教学

单项选择题苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大地尊重学生。即教师在教育教学中首先要（）

A.爱国守法
B.关爱学生
C.为人师表
D.爱岗敬业

单项选择题晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）

A.强化法
B.自控法
C.脱敏法
D.放松法

单项选择题中学生晓华和几个同学为了参加省航模大赛.组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）

A.教师促成
B.群体促成
C.任务促成
D.自我促成

单项选择题盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木.缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于（）

A.情感枯竭
B.去人性化
C.成就感低
D.知识枯竭

单项选择题中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是（）

A.获得勤奋感
B.克服内疚感
C.避免孤独感
D.建立统一性

单项选择题小黄在学目时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）

A.成绩趋近
B.成绩回避
C.掌握趋近
D.掌握回避