A.有助于合理的确定具体德育实践的任务B.正确的德育功能观有助于适度、适当的德育评价的形成C.正确的德育功能观有助于适度的德育实践D.正确的德育功能观有助于德育目标的确定E.只有正确的功能观才能使德育工作者做他应该做而且能做的事情
单项选择题杜威说:“我们在学习方法的标题下讨论的关于心的种种特征,实质上无一不是道德的特征。例如,虚心、诚实——凡此种种,都是道德的特征。”这说明()。
A.良好的道德教育不仅可以对智、体、美育贡献动机和方向,而且可以提供良好行为习惯和学习、方法上的直接支持B.德育可以为个体提供价值的方向C.学习需要道德情感等来启动和放大学习动机D.动机的高质量与个人的社会责任感、品德素养直接关联
单项选择题关于德育的教育性功能说法错误的是()。
A.教育性功能的落实必须注意德育系统本身教育功能发挥的自觉意识的确立B.教育性功能的落实必须注意打破教育与教学的阻隔C.教育性功能的落实必须注意使德育与其他各育的关系复归其统一的原本D.教育性功能的落实必须尊重道德学习个体的主体性
单项选择题以下对于个体享用性功能的理解错误的是()。
A.个体享用性的发挥要求建立一种审美和立美的德育模式B.当个体享用性功能实现时,德育过程中教与学的双方的乐教与乐学就实质上实现了C.德育之个体享用性功能的实现时与最高的德育境界联系在一起的D.是指德育在完成教人做人的总目标
多项选择题德育理论的主要议题有哪些()?
A.德育范畴、德育的本质与功能B.德育对象、德育目的C.德育过程、德育内容D.德育课程、德育方法E.德育主体、学校德育的社会环境
多项选择题以德育活动发挥作用的形式为标准,可以将日常德育实践分为()。
A.现代德育B.直接德育C.间接德育D.习俗性德育E.隐形课程意义上的德育
多项选择题近代学校德育的主要变化有()。
A.学校德育的世俗化B.学校德育的民主化C.学校德育的组织化D.学校德育的神秘化E.学校德育的科学化
多项选择题以下关于德育过程说法正确的是()。
A.德育过程实际上也是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B.德育应该是环境与生长的统一C.德育应该是价值引导与个体价值构建的统一D.德育只是一种由外而内向学生施加影响的过程E.德育纯粹是从外部转化进学生的头脑的
单项选择题()首先是一种关于德育的价值型哲学思考,它主要反映人们对德育的应然与必需所产生的主观判断和选择。
A.德育论B.德育学C.德育思想D.德育科学
单项选择题所谓(),是指教育者的德育意图并不直接和明显,受教育者通过间接途径接受道德教育的德育形态。
A.直接德育B.间接德育C.隐形课程意义上的德育D.近代学校德育
单项选择题()是指人类社会早期以习俗性道德为教育内容并通过习俗与生活去实施的道德教育形态。
A.古代学校德育B.习俗性德育C.近代学校德育D.现当代学校德育