一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。

多项选择题教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。

A.描述
B.询问
C.有变化的重复
D.提问
E.建议

多项选择题下列游戏类型属于创造性游戏的是（）。

A.语言游戏
B.智力游戏
C.表演游戏
D.主题角色游戏
E.结构游戏

多项选择题下列属于多莉丝·伯根对幼儿园游戏分类的是（）。

A.自由游戏
B.有引导的游戏
C.有指导的游戏
D.以游戏面目出现的工作
E.工作

单项选择题教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思过程。教师干预的第一步是（）。

A.确定干预的时机
B.确定干预的方式方法
C.确定干预的必要性
D.把握好互动的节奏

单项选择题“游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）。

A.非干预型
B.追随兴趣型
C.诊断“缺失”型
D.积极引导型

单项选择题课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。

A.非游戏模式
B.教学游戏化模式
C.非干预模式
D.重视各种类型游戏的游戏课程模式

单项选择题对儿童游戏进行系统“改造”的代表人物是（）。

A.蒙台梭利
B.柏拉图
C.卢梭
D.杜威

单项选择题20世纪上半叶，利用游戏的主导方式是（）。

A.模仿
B.筛选
C.改造
D.再造

多项选择题幼儿园游戏观察量表在使用中应注意（）。

A.时间取样和事件取样相结合
B.仅在户内进行观察
C.待幼儿彼此熟悉后再开始观察
D.一周至少观察2-3次
E.同一情境下多次观察幼儿游戏行为

多项选择题婴儿象征性游戏的特点包括（）。

A.象征性动作的主要特点是“动作的迁移”
B.自己既是动作的主体，也是动作的受体
C.约在1岁半以后，出现对他人的假装动作
D.最初的象征性动作是单个动作，且往往在同一对象上重复多次
E.出现“导演游戏”