按信息加工心理学的观点，信息经复述后进入长时记忆，并与原有知识建立各种联系即所谓的编码，而其中使用组织编码的方式是指（）。

单项选择题认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知，其当包括如下这一或这些成分（）。

A、元认知知识
B、元认知调节
C、原认知体验
D、上述各项成分

单项选择题班杜拉的观察学习是指（）。

A、一种知觉性的学习
B、通过观察别人的行为结果而产生的一种学习
C、一种直接的S—R式的学习
D、一种认知观念转变的学习

单项选择题“一方水土养一方人”，这种说法最能体现（）。

A、激进建构主义的观点
B、社会建构主义的观点
C、社会—文化建构主义的观点
D、信息加工建构主义的观点

单项选择题“三人行必有我师”这种说法最能体现（）。

A、激进建构主义的观点
B、社会建构主义的观点
C、社会——文化建构主义的观点
D、信息加工建构主义的观点

单项选择题“要想知道梨子的滋味，最好的办法是亲口尝一尝”，这一论述最能体现（）。

A激进建构主义的观点
B社会建构主义的观点
C社会—文化建构主义的观点
D信息加工建构主义的观点

单项选择题在通过发现学习来获得概念时，教师往往要呈现概念的正反例，呈现正例的目的在于（）。

A有利于掌握概念的名称
B有利于掌握概念的外延
C有利于掌握概念的内涵
D有利于掌握概念的无关特征

单项选择题“现行组织者”这一概念是指（）。

A、在学习新材料之前呈现的对上位概念的描述
B、在学习新材料之前解释新旧观念之间的根本差异
C、或A或B
D、AB两种可能性当随学生的知识背景而定

单项选择题从专家——新手的比较研究中。心理学家发现专家善于解决问题的能力取决于（）。

A、具有发散思维的能力
B、具有内敛性思维的能力
C、领悟的
D、有组织的指示、自动化基本技能以及强方法

单项选择题认知策略这一术语是指（）。

A、智慧技能
B、动作技能
C、知识结构后
D、对内组织的技能，其功能是调节和监控概念与规则的使用

单项选择题教学计划的制定包括如下一项或多项工作要做（）。

A、确定要达到的目标
B、了解教学的起始条件
C、设计相应的教学方案，并对之做出评估
D、涉及上述各项工作