在幼儿学习过程中，提出“整合”的课程，就是将（）多方面内容有机地组合在一起，相互联系、相互渗透、互通互补，以产生最大的学习效益。

多项选择题活动模式选择的依据有（）

A.依据幼儿身心发展的特征
B.依据科学的教育观念
C.依据教育内容选择活动模式
D.教育活动内容是否现代化、未来化
E.教育活动目标是否融入市场意识、未来意识、国际意识

多项选择题活动模式选择的原则有（）

A.发展适宜性原则
B.活动性原则
C.开放性、现代化
D.多样化、特色化、综合化
E.面向全体、因材施教

多项选择题“综合主题”涉及的学科理论是（）

A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.活动教育课程
E.主题课程

多项选择题综合主题教育最重要的特点是由（）与（）两个侧面构成。

A.综合
B.核心
C.主题
D.内容
E.目标

单项选择题老师在讲到重点时，声音会加大并加上动作，这属于（）

A.强化律
B.组合律
C.差异律
D.活动律

单项选择题知识巩固的结果与标志是（）。

A.再认与回忆
B.知识的识记
C.知识的保持
D.知识的应用

单项选择题一般而言，过度学习的程度达（）时，效果较好。

A.30%
B.50%
C.80%
D.100%

单项选择题幼儿智育的核心是（）。

A.培养幼儿全面发展
B.发展幼儿的智力
C.培养幼儿读写算能力
D.传授知识

单项选择题当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。

A.记忆的潜伏期
B.回忆
C.客体永久性
D.习惯化

单项选择题“童言无忌”，从儿童心理学的角度看是（）。

A.儿童心理发展落后的表现
B.符合儿童年龄特征的表现
C.“超常”表现
D.父母教育不当所致