广义的德育不仅仅包括道德教育，还包括（）等方面。

多项选择题按学校的层次分，德育目标可包括以下几种类型（）。

A.小学德育目标
B.中学德育目标
C.大学德育目标
D.研究生德育目标

多项选择题德育目的一般具有哪些特性（）。

A.概括性
B.原则性
C.抽象性
D.全面性

多项选择题德育目标按品德的构成可划分为（）。

A.道德认识目标
B.道德情感目标
C.道德意志目标
D.道德行为目标

多项选择题从班主任德育内容的基本构成来看，道德教育的内容主要包括（）。

A.个人品德教育
B.家庭美德教育
C.社会公德教育
D.环境道德教育

多项选择题德育目的作为一种活动结果的期望与预设，具有以下（）。

A.导向功能
B.激励功能
C.调控功能
D.引导功能

多项选择题微观层面的德育理念主要包括（）德育理念。

A.制度德育理念
B.生活化德育理念
C.实践性德育理念
D.体验性德育理念

多项选择题中观层面的德育理念主要包括（），这几种德育理念围绕的核心主要是德育工作的主体问题。

A.主导性德育理念
B.人本德育理念
C.主体性德育理念
D.个性化德育理念

多项选择题宏观层面的德育理念主要包括（），它们在班主任德育工作中起着指导和灵魂作用。

A.整体性德育理念
B.开放性德育理念
C.和谐性德育理念
D.主导性德育理念

多项选择题班主任是联系、沟通（）的纽带、桥梁。

A.学生家长
B.媒体
C.科任教师
D.企业

多项选择题广义的德育理念是指人们经过长期的理性思考及实践所形成的关于德育现象以及德育问题的（），是主体对德育应然理性认识和主观要求，是一种德育价值取向和价值追求。

A.思想观念
B.精神向往
C.理想追求
D.哲学信仰