班主任是联系、沟通（）的纽带、桥梁。

多项选择题广义的德育理念是指人们经过长期的理性思考及实践所形成的关于德育现象以及德育问题的（），是主体对德育应然理性认识和主观要求，是一种德育价值取向和价值追求。

A.思想观念
B.精神向往
C.理想追求
D.哲学信仰

多项选择题在这个“特定目标”导引下，中职学校要引导学生通过三年的中职学校学习，从自然人（学生）转变为社会人（职业人）。因此，对中职生的培养要突出以下（）方面。

A.职业道德的锤炼
B.职业能力的获得
C.核心技能的练就
D.职业心理素质的培养

多项选择题班主任的素质是由（）等构成的有机系统。

A.思想道德素质
B.业务能力素质
C.科学文化素质
D.身体心理素质

多项选择题德育评价的主体可以是教育行政部门、（）或者学生，评价对象可以是学校、班级、学生等。

A.学校
B.班级
C.班主任
D.家长

多项选择题人们一般把德育途径分为（）等类型。

A.家庭德育途径
B.学校德育途径
C.社会德育途径
D.组织德育途径

多项选择题班主任德育理念包括了班主任自身的（）等要素。

A.德育价值观
B.德育意识
C.德育信念
D.德育理想

多项选择题中职生道德素质具有（）。

A.不确定性
B.可塑性
C.不完善性
D.职业倾向性

多项选择题道德品质是一个人表现出来的比较稳定的、一贯的道德特点和倾向，是一定社会的道德原则和规范在个人思想、行为中的体现。它由（）等因素所构成。

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

单项选择题思想品德教育过程的结构是（）

A.由教师和学生相互作用构成的
B.由学校、家庭、社会和年轻一代相互作用构成的
C.由教育者、受教育者及教育内容和教育方法按一定关系构成的
D.由教师、家长和学生构成的

单项选择题对学生进行思想品德教育的开端是（）。

A.晓之以理
B.动之以情
C.导之以行
D.根据学生具体情况，选择最有效的因素为开端