在内隐记忆的理论解释中，加工论的代表人物是（）。

单项选择题归因理论首先是由（）提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。

A.海德
B.邓恩
C.塞利格曼
D.罗斯

单项选择题“通过观察示范者的行为而获得的间接经验”属于（）

A.个体自身行为的成败经验
B.替代性经验
C.言语劝说
D.情绪唤醒

单项选择题（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

A.随机通达教学
B.认知学艺模式
C.锚式教学
D.支架式教学

多项选择题有意义学习的类型是（）

A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.上位学习

多项选择题生成学习理论的基本思想是（）。

A.学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础
B.学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性
C.学习者、学习行为、学习环境三者交互作用
D.学习者在三者中起决定作用

多项选择题内部动机激发的方法有（）。

A.归因训练
B.自信心训练
C.角色转换
D.合理奖赏

多项选择题问题空间的状态组成由（）。

A.初始状态
B.操作状态
C.目的状态
D.结果状态

多项选择题发现学习的局限（）

A.夸大了学生的学习能力
B.忽视了知识学习活动的特殊性
C.发现法运用范围有限
D.发现法耗时过多，不经济
E.发现法适合用于小学和中学低年级学生

多项选择题根据新行为主义理论，课堂管理的措施有（）

A.运用强化来促进行为
B.榜样原则
C.运用惩罚来消除行为
D.学生的自我管理

多项选择题信息化教育下新的学习模式，与传统的学习模式相比具有下列变化（）

A.在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分
B.在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境
C.在教与学的活动中，强调学生建构式学习
D.在学习速度上，学习得更快