A.整体与部分B.整体与分解C.组合与分解D.组合与部分
单项选择题当基数与序数不对应的情况下,()儿童不太能理解序数。
A.5-6岁B.4-5岁C.3-4岁D.2-3岁
单项选择题中班幼儿在学习数的形成时,一般数量都是在()。
A.10个以上B.20个以上C.0-5个D.5个以上
单项选择题“在实际生活和游戏中引导幼儿按数取物”这一教育方法适合于()。
A.托班B.小班C.中班D.大班
单项选择题“理解‘1’和‘许多’之间的关系”这一目标适合于()。
单项选择题认读10以内阿拉伯数字”这一目标适合()
单项选择题“能手口一致地点数5个以内的物体”这一目标适合于()。
单项选择题每次计数活动必须以一个固定的顺序连贯地使用数词,这体现的是计数活动的()。
A.一一对应原则B.固定顺序原则C.基数原则D.抽象性原则
单项选择题5-6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括()。
A.能按群计数B.能按物点数并说出整数C.能够从任意一个数开始数D.初步感知理解10以内相邻两数之间的关系
单项选择题只会从1开始顺着数这种按物点数的典型表现的儿童为()
单项选择题属于4-5岁儿童数概念及计数能力发展表现的是()
A.认数范围扩大到10,不能做到按数取物B.能做到按群计数C.不具备初步的守恒能力D.初步感知、理解10以内相邻两数之间的关系