A.托班B.小班C.中班D.大班
单项选择题认读10以内阿拉伯数字”这一目标适合()
单项选择题“能手口一致地点数5个以内的物体”这一目标适合于()。
单项选择题每次计数活动必须以一个固定的顺序连贯地使用数词,这体现的是计数活动的()。
A.一一对应原则B.固定顺序原则C.基数原则D.抽象性原则
单项选择题5-6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括()。
A.能按群计数B.能按物点数并说出整数C.能够从任意一个数开始数D.初步感知理解10以内相邻两数之间的关系
单项选择题只会从1开始顺着数这种按物点数的典型表现的儿童为()
单项选择题属于4-5岁儿童数概念及计数能力发展表现的是()
A.认数范围扩大到10,不能做到按数取物B.能做到按群计数C.不具备初步的守恒能力D.初步感知、理解10以内相邻两数之间的关系
单项选择题3--4岁幼儿按物点数的典型表现是()
A.可以倒着数数B.能够从中间任意一个数开始数C.只会从“1”开始顺着数D.数数时能够正确进位
单项选择题“通过对图形的分割与拼合,让幼儿感知、认识图形之间的关系”属于那一阶段儿童的几何形体发展教育?()
A.3岁前B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁
单项选择题“比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同”属于那一阶段儿童的几何形体发展教育?()
单项选择题“玩一些求同游戏”属于哪一阶段儿童的几何形体发展教育?()