第三学段（6-7年级）能口头或书面表述对“（）”的内涵与意义的感受和理解。

单项选择题第三学段（）能运用剪、刻、折、叠、编、卷曲、捏塑、磨制等方法，制作2~3件工艺品（如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺等）。

A.（6-7年级）
B.（3-5年级）
C.（4-6年级）
D.（8-9年级）

单项选择题第三学段（6-7年级）（），体现在能为学校的不同活动设计2~3件作品（如海报、请柬、封面、书籍装帧、统计图表等）。

A.艺术表现、创意实践
B.创意实践、核心素养
C.艺术体验、艺术创造
D.艺术表现、核心素养

单项选择题第三学段（6-7年级）能对学校、社区等（）的环境进行调研，绘制作品（如手绘草图、制作模型）等，或撰写200-300字的调研报告。

A.艺术空间
B.学习空间
C.生活场所
D.公共空间

单项选择题3-7年级开设（），融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）。

A.艺术综合
B.音乐和美术
C.艺术表现
D.创意实践

单项选择题义务教育阶段，1-2年级开设唱游·音乐和（）。

A.音乐美术
B.造型·美术
C.艺术选项
D.舞蹈戏曲

单项选择题学习任务是（）的具体化，是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题等。

A.课程内容
B.课程计划
C.艺术实践
D.课程目标

单项选择题学习内容是学生在（）中需要掌握并有效运用的基础知识和基本技能。

A.艺术表现
B.艺术综合
C.创意实践
D.艺术实践

单项选择题义务教育艺术课程以（）为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。

A.艺术实践
B.学习实践
C.艺术表现
D.艺术教育

单项选择题义务教育艺术学科针对不同学生的特点，对评价结果要作（）的解读。注重运用学生评价结果反思、改进教学。

A.个性化、趣味性
B.个性化、发展性
C.个性化、艺术性
D.个性化、戏剧性

单项选择题义务教育艺术学科评语要（），以便学生准确了解自己的表现和结果，并知道今后的努力方向。

A.简练、中肯、有针对性
B.复杂、中肯、有针对性
C.简练、中肯、复杂性
D.啰唆、中肯、有针对性