义务教育艺术课程以（）为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。

单项选择题义务教育艺术学科针对不同学生的特点，对评价结果要作（）的解读。注重运用学生评价结果反思、改进教学。

A.个性化、趣味性
B.个性化、发展性
C.个性化、艺术性
D.个性化、戏剧性

单项选择题义务教育艺术学科评语要（），以便学生准确了解自己的表现和结果，并知道今后的努力方向。

A.简练、中肯、有针对性
B.复杂、中肯、有针对性
C.简练、中肯、复杂性
D.啰唆、中肯、有针对性

单项选择题艺术教材精选内容素材的（），包括文字图片、音乐、视频、案例、故事等，为学习情境的创设提供丰富的素材。

A.形式要多样
B.形式要简单
C.内容要深奥
D.形式要单一

单项选择题艺术教材精选内容素材要体现中华民族（）和国际视野，注意借鉴和吸取人类优秀艺术成果凸显艺术教材的文化性质。

A.个人主义
B.现实主义
C.形式主义
D.共同体意识

单项选择题艺术教材依据精选内容素材标准中的“内容要求”选择内容素材。突出思想性、经典性、时代性民族性、实践性，有效满足学习任务要求，落实（）培育。

A.核心素养
B.文化素质
C.艺术内涵
D.社会实践

单项选择题艺术教材建设是国家事权，必须体现国家意志。要加强（）教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.爱国主义、集体主义、个人主义
B.爱国主义、集体主义、社会主义
C.个人主义、集体主义、社会主义
D.爱国主义、个人主义、社会主义

单项选择题艺术教材建设是国家事权，必须体现（）意志。

A.社会
B.国家
C.个人
D.群体

单项选择题艺术教材的编写，要充分体现（）标准的基本理念和各项要求，使之成为教师创造性地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源。

A.音乐课程
B.美术课程
C.艺术课程
D.戏剧课程

单项选择题义务教育艺术综合评定采取（）与（）相结合的评定方式，将评定结果作为高一级学校招生录取、地区教育质量评估等的参考依据。

A.阶段性评价、专业水平考试
B.过程性评价、专业水平考试
C.阶段性评价、学业水平考试
D.过程性评价、学业水平考试

单项选择题义务教育艺术学业水平考试题目命制，命题框架三个基本要素中课程内容，应包括（）（欣赏·评述）、（）（造型·表现）、（）（设计·应用）和（）（综合·探索）4类艺术实践活动。

A.欣赏、表现、创造、联系/融合
B.欣赏、造型、创造、联系/融合
C.欣赏、表现、设计、联系/探索
D.评述、表现、创造、联系/融合