下列选项中，对数学教育目标制定有重要影响的是（）。

多项选择题数列中数与数之间的相对关系包括（）。

A.数差关系
B.传递关系
C.顺序关系
D.包含关系
E.逻辑关系

多项选择题关于数学的应用性特点，下列说法正确的是（）。

A.数学提供了一种量化的方法，它帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题
B.现实生活中任何事物都具有数、量、形的特性，都可以用数学的工具来描述它们的特性及其相互关系
C.数学在日常生活中有许多应用
D.数学是科学研究的重要工具
E.在社会科学中，数学的运用也越来越广泛

多项选择题关于数学的精确性特点，下列说法正确的是（）。

A.数学语言追求的是精密性和确定性
B.数学用数量化的手段描述客观事物
C.数学需要通过严谨的、严密的思维来解决问题
D.数学的精确性，使得我们能够更加精确地认识世界
E.数学语言追求的是用简练的、抽象的符号反映严密的逻辑推理，并获得确定的结果

多项选择题关于数学的逻辑性特点，下列说法正确的是（）。

A.任何数学知识，都具有逻辑上的必然性
B.数学揭示了客观世界的逻辑联系，同时数学知识本身的体系也具有严密的逻辑性
C.数学知识是完全建立在逻辑基础上的
D.数实际上是各种逻辑关系的集中体现
E.学知识本身的体系也具有严密的逻辑性

单项选择题在一个持续时间较长的教育过程中，教师需要及时了解儿童的发展情况，以便根据这些反馈信息计划和组织下一阶段的教育。这就需要开展（）。

A.指导性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价

单项选择题教育活动是一个循环往复、持续不断的过程，同时也是一个螺旋上升的过程。在每一个循环中，（）都起到总结和检查的作用，可以说是“终点”，同时它也是新的循环的“起点”。

A.教育方向
B.教育目标
C.教育过程
D.教育评价

单项选择题从最简单的意义上说，教育评价的作用就是（）。

A.引导教育活动
B.评价教育活动
C.制定教育活动规划
D.检查教育的效果

单项选择题时间年复一年、日复一日，今天有早晨、中午、晚上，明天又有早晨、中午、晚上，这说明时间具有（）。

A.流动性
B.抽象性
C.周期性
D.不可逆性

单项选择题教师的讲解只能让儿童理解方位词的意义，却不能让儿童真正获得空间方位的概念，更不能发展儿童思维的相对性。因此，儿童对空间概念的理解从根本上还是他们对物体之间关系的（）的结果。

A.相对位置
B.大胆预测
C.被动接收
D.主动探索

单项选择题认识空间方位关系的前提是正确地理解并运用（）。

A.时空
B.方位词
C.方向感
D.身体动作